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题型:诗歌鉴赏 题类:常考题 难易度:普通

人教版2017-2018学年高中语文必修四第7课李清照词两首同步练习

阅读下面的一首词,完成问题。

声声慢

李清照

    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

    满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

(1)、《声声慢》一词中主要是通过写、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。
(2)、对这首词语句的理解不正确的一项是(    )
A、“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理,借动作表现情思。 B、“三杯两盏”言酒量之少,“淡”言酒质之薄,表明词人欲借酒消愁而不可得。 C、“却是旧时相识”的“雁”,给词人带来的是对丈夫的思念和漂泊沦落之感。 D、“独自怎生得黑”既表明了词人的孤单寂寞,也隐喻了后半生的坎坷悲惨。
(3)、对这首词的赏析,不正确的一项是(    )
A、前三句用一连串叠词,写出一种愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B、上阕从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加了思乡的惆怅,最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C、“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难以忍受了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D、最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了作者忧国忧民的心理。
(4)、《声声慢》这首词在语言上有什么特点?请举例加以说明。
举一反三
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