材料一：梁启超说：“吾国四千年之大梦唤醒，实自甲午战败，割台湾、偿二百兆以后始也。……变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”

——梁启超《戊戌政变记》（1898年）

材料二：光绪帝按照康有为提出的办法，发布了一系列变法令。主要内容有：发展农工商业；训练新式陆海军；创办报刊，开放言论；开办新式学堂培养人才等。同时规定。今后科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。

——北师大版八年级上册历史书

材料三：康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。在不掌握权力的情况下，靠不停地向皇帝条陈奏折，由皇帝颁发诏书的方式来进行变法，结果失败了。但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。

——《回顾戊戌  重温历史》

材料一：我们的军器和军队是中古的军队，我们的政府是中古的政府，我们的人民，连士大夫阶级在内是中古的人民，我们虽拼命抵抗，终归失败，那是自然的，逃不脱的，从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤，失败以后还不明了失败的理由，力图改革那才是民族的致命伤，同时通知光绪年间的改革，一道道光咸丰年间，我们的近代化就要比日本早20年，远东的近代史就要完全变更面目，可惜道光咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大，直到咸丰末年，英法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可，所以我们说中华民族丧失了20年的宝贵光阴。

——蒋廷黻《中国近代史》

材料二：历史的诉说夹杂着悲痛，鸦片战争结束后的14年，1856年，战火又起，英法联军次第攻占广州、大沽，进入天津，北京。清朝，又与英、法、美、俄四国签订了11个不平等条约……，战后新兴起的地方军政集团——湘、淮系领袖做了一些“师夷”的功夫，导致后来的洋务运动，可是，一查来历，其原动力不是来自战败的刺激，其最初目标也非为“制夷”，而是为了对付那些造反的“长毛”……鸦片战争结束后的52年，1894年，经明治维新而迅即发展的日本，打到其先前祖师爷的门前，……仿效鸦片战争中的英国，要求各地赔款，并在一切方面享有与西方列强同等的权利。

——茅海建《天朝的崩溃》

材料三：无论从中国高层决策，还是到统帅的指挥、军队的素质，当时中国都处于中世纪的水平，非常落后，而当时的日本“练兵全用西法，西式枪械以运用自如”，中日军事水平的反差决定了甲午战争的结局。

——谢俊美《甲午战争百年反思录》

材料一：东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，为国民共议国之政法也。人君与千百之国民。合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一梦与大臣数人共治其国，国安得不弱？……今变行新法，固为治强之计。

——康有为《请定立宪开国会折》

材料二：变法之本：在于人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科技。即一切要求大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》