材料一：2017年3月31日上午，一则“贵州省印江自治县某学校多名女生殴打另一名女生”的视频在微博上引起舆论关注。近年来，“校园欺凌”的字眼频繁出现在媒体之上。

材料二：据报告，在校园暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.0%的比例居首，“钱财纠纷”、“情感纠葛”分别以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。此外，另有7.5%的 暴力事件是由“偏激心理”引发。报告指出，这种心理带有很强的青春期烙印，甚至出现因看不惯对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为，施暴者暴力、旁观者冷漠。当看见校园暴力发生时，围观者不是去制止、劝阻或报告老师，而是饶有兴趣地拿起相机和手机进行拍摄，以一种娱乐的心态看待正在发生的暴力行为，并且在网络中传播散发。此种冷漠举动、或纵容，给被侵害人造成的身体、心理损伤极大。

①很好地把握了错误和违法的界限，有利于保护自己

②没有看到不良行为有可能引发违法犯罪

③没有看到大错往往是由小错误发展而来的

④缺乏防患于未然的意识，值得警惕

①严重危害性    ②刑罚当罚性    ③刑事违法性    ④法律强制性

以下是部分数据的图示，请根据所给资料回答问题。

材料一   《今日说法》栏目报道，某校15岁学生林某，结识几个游手好闲的“朋友”后，变得无心学习，经常逃学旷课，受到学校的纪律处分，后因盗窃财物被公安机关拘留，但林某仍不思悔改，最终因持刀绑架一名小学生致其重伤，被人民法院判处有期徒刑7年。

材料二   犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。初中学生李某因长期沉迷于网络游戏，性格变得孤僻、暴躁且有暴力倾向，常常偷偷地携带管制刀具到学校，屡教不改。自从结识了一些社会闲散人员后，经常旷课、夜不归宿，出入营业性歌舞厅和网吧……一次，因在网吧与他人发生口角把对方打成重伤，最终，被法院以故意伤害罪判处有期徒刑4年。