识读下图

　　                     图一：丝绸之路示意图

图二：西汉疆域图
请回答：
（1）仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在上。
　①{#blank#}1{#/blank#}  ②{#blank#}2{#/blank#}  ③{#blank#}3{#/blank#}  ④{#blank#}4{#/blank#}  ⑤{#blank#}5{#/blank#} 
（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁{#blank#}6{#/blank#} ？
（3）对材料二中斜线覆盖区域，西汉政府采取了{#blank#}7{#/blank#} 的措施？

①朝鲜在汉朝时和中国有来往

②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响

③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早

④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来

阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：观察下面示意图

材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。──《史记•平津侯主父列传》

材料四：丝绸之路经商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端，丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。──杰里•齐格勒《新全球通史》

材料五：1世纪海上丝绸之路”的战略构想，这一宏伟构想从历史深处走来，融通古今连接中外，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古丝路崭新的时代内涵。

请回答下列问题：

以下历史地图和图画反映的历史事实是（    ）

材料一   以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。

材料二   “知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”