“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如图实验，请你参与并回答下列问题．

（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是{#blank#}1{#/blank#}  ， 实验中使用铜片，是利用了铜的{#blank#}2{#/blank#} 性（填一条物理性质）

（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和{#blank#}3{#/blank#} 直接接触，铁制品除锈时{#blank#}4{#/blank#} （填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．铁锈的主要成分是Fe₂O₃ ， 与稀盐酸反应的化学方程式为{#blank#}5{#/blank#} 　

（3）实验C是利用体积相同并充满CO₂的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO₂ 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为{#blank#}6{#/blank#} 　．CO₂与水反应的化学方程式为{#blank#}7{#/blank#} 　．

（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为{#blank#}8{#/blank#} 色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是{#blank#}9{#/blank#} ．其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为　{#blank#}10{#/blank#} ．

【提出问题】生成的气体产物是什么？

①【实验猜想】猜想1：只有CO₂；

猜想2：只有{#blank#}1{#/blank#}（填化学式）；

猜想3：含有CO和CO₂。

若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为{#blank#}2{#/blank#}。

②【实验探究】基于猜想3，根据CO和CO₂的性质，兴趣小组同学设计了下图装置进行探究。

（提示：NaOH溶液能吸收CO₂）

（Ⅰ）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO₂ ， A装置中的化学方程式是{#blank#}3{#/blank#}。

（Ⅱ）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。

现象1：C装置中澄清石灰水{#blank#}4{#/blank#}，E装置中出现浑浊的现象。

现象2：D装置中出现{#blank#}5{#/blank#}的现象。

（Ⅲ）C装置的作用是{#blank#}6{#/blank#}。

（Ⅳ）图中气球的作用是{#blank#}7{#/blank#}。

【实验结论】通过实验探究，猜想3成立。