根据材料回答问题：

材料一：

材料二：．．．．．．他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无，不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。——《伟大的和平使者》

材料三：

材料四：唐太宗把文成公主嫁给松赞干 布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了两地之间的友好关系。——人教版<中国历史>七年级下册

人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。阅读材料，探究问题。

【地球是圆的】

材料一

【世界是平的】

材料二20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容的数字化和网络测览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更多类型的知识。

——摘编自[荚]托马斯·弗里德曼《世界是平的-21世纪简史》

【世界是通的】

材料三  “世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。

——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》

美国历史学家斯塔•阿诺斯指出，汉朝之后的 1000年，对中国人来说，是一个伟大的黄金时代。阅读材料，回答问题。

材料一：丝绸之路“在长达一千多年的时间里，把黄河文明、两河文明、恒河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在一起，被喻为世界历史展开的主轴。”

材料二：《唐六典》记载唐王朝曾与三百多个国家和地区交往，每年都有大批外国客人来到长安。

——摘编自人教版七年级下册叶教师教学用书

材料三：汉至宋南北方户数统计表（单位：万户）

材料四：