纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：

材料三：秦朝政治体制示意图

材料四：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其 道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书•董仲舒传》
材料五：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志•诸葛亮传》
材料六： 三国鼎立形势图：

创新是国家强盛和民族进步的灵魂，阅读下列材料，回答问题。
【思想创新】  
材料一   
 
【科技创新】
材料二：

【政策创新】  
材料三 （新政时期）罗斯福政府通过国会制定七百多个法案。如整顿金融的《紧急银行法》以及《全国工业复兴法》……                     
【制度创新】
材料四：1997年的一副对联一国两制谋一统两岸三地求发展
请回答：
（1）材料一反映了战国时期思想上的何种局面？
（2）阅读材料二并结合课本所学知识，写出第三次科技革命开始的时间，开始的主要标志。
（3）依据材料三概括罗斯福新政的特点。以及中心措施。
（4）从材料四看出“一国两制”构想主要用于解决什么问题？其实践的成果是什么？

材料一：史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”

材料二：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料三  他生活在战国末期，强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

请回答：

材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的吋代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响，

——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

材料二：冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’，忠是己欲立而立人，已欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’，忠恕是实行仁的方法。”

——《孔子讨论文集》第1集