小语：读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助{#blank#}1{#/blank#}理解。例如，刘禹锡《浪淘沙》（其一）“浪淘风簸自天涯”一句中“簸”的注释是{#blank#}2{#/blank#}。

小文：有画面感的诗句，可以通过{#blank#}3{#/blank#}来体会。例如，读到王安石《书湖阴先生壁》中“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”两句时，我脑海中浮现出了{#blank#}4{#/blank#}的画面。

小伟：多了解一些{#blank#}5{#/blank#}也有助于我们理解古诗词的意思。例如，读到刘禹锡《浪淘沙》（其一）中的“{#blank#}6{#/blank#}”这句诗时，联系{#blank#}7{#/blank#}的故事，我们仿佛看到了黄河之水往天上奔流而去的画面，体会到了黄河的雄伟气势。

在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有{#blank#}1{#/blank#}的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有{#blank#}2{#/blank#}的风雪酷寒；这里有{#blank#}3{#/blank#}的悲壮，有{#blank#}4{#/blank#}的惆怅无奈，有……

A．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”     
B．“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”

C．“大漠孤烟直，长河落日圆”     
D．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”

E．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”

咏柳

[唐]贺知章

碧玉{#blank#}1{#/blank#}一树高，万条垂下{#blank#}2{#/blank#}。

不知{#blank#}3{#/blank#}谁裁出，{#blank#}4{#/blank#}。