2020年，《感动中国》的颁奖词这样称赞她：“桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。”

2024年11月24日，古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世，享年100岁。叶嘉莹的逝世引发了广泛哀悼，人们赞美她的品格和对诗教的贡献。在此，我想谈谈叶嘉莹提出的“弱德”对家庭教育的启发。

叶嘉莹一生颠沛流离，历经离乱丧痛，但叶嘉莹说：“所谓弱者，只会趴着任人鞭打；所谓弱德，却是在命运的重压之下，从容地走自己的路。我有弱德之美，但我不是弱者。”

叶嘉莹的“弱德”的内核是有大寄托、大担当、不内耗。

首先说大寄托。无论是诗歌，还是科学，都能慰藉坎坷的平生。叶嘉莹遇到了人生的困难，都是诗词帮她渡过去。而她又将诗歌和教育相结合，将利人与利己相结合，将短暂的人生与长久的文化传承相结合。对诗的俯拾，亦是她一生的平仄。90岁生日时，她说：“如果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。”她用自己一生证明了古诗词会影响做人的深浅厚薄。

（____）。叶嘉莹是怀着传承文化的使命感去教书，而不是为了赚钱。生活极度节俭的她先后捐出3568万元，用以支持中华优秀传统文化研究。有人好奇为什么要做出这样的决定？叶嘉莹说：“我的莲花总会凋落，我要把莲子留下来”。叶嘉莹为现在的年轻人希望打开一扇走进古典诗歌里边美好、高洁的世界。

最后说不内耗。早年间，她曾给学生讲解欧阳修的“人生自是有情痴，此恨不关风与月”时，说：“聚的那一刻，生的那一段，你好好地享受了吗？不要管明天的别离，好好享受今天的花开。” 

叶嘉莹把小小的我投向更广大、更恒久的追求。她认为，凡伟大的诗人都不只是用文字写诗，而是用生命和生活去写诗的。而她也是用生命去讲诗，传诗。