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题型:默写 题类:常考题 难易度:普通

江苏省徐州市市区部分学校2018届九年级上学期语文期中检测试卷

古诗文默写。      
(1)、过尽千帆皆不是,。(温庭筠《望江南》)
(2)、足蒸暑土气,。(白居易《观刈麦》)
(3)、,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(4)、,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(5)、陛下亦宜自谋,。(诸葛亮《出师表》)
(6)、范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现戍边将士思家却不能归的矛盾心理的句子是:
举一反三
诗人常用不同的写作手法来增强作品的感染力。小文打算按照不同的写作手法对诗文进行整理归类。阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。

写作手法

诗文名句

出处

鉴赏

视听结合

                 , 鸡犬相闻。

陶渊明

《桃花源记》

描写桃花源社会环境安定平和。

角声满天秋色里,②                

李贺

《雁门太守行》

xuàn         染阴寒惨切的战地气氛。

            , ④                

辛弃疾

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

描写激烈的战斗场面,表现将士的所向披       

化静为动

山随平野尽,⑤                

李白

《渡荆门送别》

用游动的视角来描写景物的变化。

                 , 波涛如怒。

张养浩

《山坡羊·潼关怀古》

写潼关雄伟险要的形势。

              , ⑧                

毛泽东

《沁园春·雪》

表现了活泼奔放的气势,加上“欲与天公试比高”一句,更有一种奋发的态势和竞争的活力。

结论:视听结合,是从视觉和听觉两个角度,相辅相成,相互衬托,使其所描写的景物更具立体感,使读者        ;化静为动,将本来是静止的景物加以刻画,使之具有动态感,静物写活,从而使作品富有生气,充满活力,情趣àng         然。

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