材料一，我们是自己生命的主宰，全面认识自我，使自己潜在的能力得到充分的发挥，就可能实现自我价值，让自己的生命更精彩。

材料二，小强有点口吃，但他从不掩饰自己的弱点，一直很乐观，同时他注意朗读说话训练，努力争取在别人面前表达的机会，久而久之，他不仅自信心增强了，思考和表达能力都得到了提高，而且很受同学的尊重。

材料一：有些同学努力做到不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅；放学回家先完成作业；在没有人监督的情况下，也能自觉安静自习；控制自己的零花钱支出和上网时间。

材料二：有些同学不认真学习，考试作弊；满口脏话却不以为然；把抽烟、喝酒、打架、沉迷游戏、当做“酷”……他们也知道不对，可还是明知故犯、“前赴后继”。

材料二:人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说:人类目前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能没得到发掘;马克思能阅读欧洲一切国家的文字;恩格斯能说20种语言;爱迪生做出2000项发明;茅盾能熟背整本《红楼梦》;史丰收能心算多位数加、减、乘、除,比计算器快。