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题型：填空题题类：难易度：容易

苏科版（2024）物理八年级上册课堂同步1.1 声音是什么

小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，以上现象说明发声的音叉在；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为.

举一反三

人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在{#blank#}1{#/blank#}，发出的声音在空气中以{#blank#}2{#/blank#}的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为{#blank#}3{#/blank#}．

声音是由物体的{#blank#}1{#/blank#}产生的，声音的传播需要{#blank#}2{#/blank#}，真空中不能传播声音；声音在15℃空气中传播的速度大约是{#blank#}3{#/blank#} m/s．

初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，拧松后抽出木芯，用刀片修齐整，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出的声音是由{#blank#}1{#/blank#}振动产生的；用不同的力吹“柳笛”，改变了发出声音的{#blank#}2{#/blank#}：粗细或长短不同的“柳笛”发出声音的{#blank#}3{#/blank#}不同。花丛中经常看见蝴蝶的身影。某种蝴蝶的翅膀在4s内振动了24次，频率是{#blank#}4{#/blank#}Hz，人类{#blank#}5{#/blank#}听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）

如图所示，用正在发声的音叉接触小球，发现泡沫塑料小球迅速被弹起，反复跳动，说明正在发声的音叉在振动。但是有人会认为“不振动的音叉撞击泡沫塑料小球也会弹起呀”，我们可以接着再用没有发声的音叉轻轻碰触竖直悬挂的泡沫塑料小球，看到小球撞动一下后，并不反复跳动。这样做对比实验，既能说明发声的音叉在振动，又能消除存在的疑惑；我们做“正在发声的音叉接触水面能激起水花”实验时，为了避免有人会有“不发声的音叉投入水中，就像石头投入水中能激起水花一样”的想法，应该先将{#blank#}1{#/blank#}，观察现象，再把{#blank#}2{#/blank#}，对比发现两次现象不同，从而说明问题。正在发声的音叉可以激起泡沫塑料小球或水花，都能说明：{#blank#}3{#/blank#}。

2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于{#blank#}1{#/blank#}（填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其{#blank#}2{#/blank#}发出声音，声音通过{#blank#}3{#/blank#}传到救援人员耳中，从而可以及时获救。

小明用鼓做实验，在鼓面上撒一些纸屑，用不同的力敲击鼓面，这可以研究（　　）

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