只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里 念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

作者在描写老师玩竹节人的情景时，运用了 {#blank#}1{#/blank#} 和 {#blank#}2{#/blank#} 描写。我们从中可 以感受到竹节人的 {#blank#}3{#/blank#} 和老师的{#blank#}4{#/blank#}。

A.动作描写 
B.心理描写 
C.外貌描写 
D.环境描写 
E.语言描写 
F.神态描写
老汉凶得像只豹子。 {#blank#}1{#/blank#}
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” {#blank#}2{#/blank#}
车厢里一片寂静，静得可怕。{#blank#}3{#/blank#}
就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。{#blank#}4{#/blank#}

ㅤㅤ下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。