题型:材料分析题 题类: 难易度:普通
浙江省宁波市余姚市六校2024-2025学年九年级上学期社会法治期中联考试卷
材料一、8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地人必须承担相应的义务,赐地的人也不能任意侵害得到封地的人的荣誉、人身和财产安全。两者通过行“臣服礼”和“授职礼”,明确了彼此间的义务和权利,他们之间的关系也就正式结成了。到11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
材料二、从6世纪开始,日本的各种社会矛盾日益尖锐。6—9世纪,中国文化直接影响着日本,日本效仿唐朝的典章制度,从政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度;经济上将土地、部民收归国有,成为公地、公民,统一赋税。最终使日本进入了封建社会。
材料三、它是一个存在了近千年的帝国,它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的本国文化,在世界上产生过重大影响。但它长期使自己陶醉在古典文明的光环之中,以“仿古”和“温故”为业,不思进取,不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱,是使它最终走向灭亡的最根本原因。
【绘制历史年代尺】
【探究法典信息】
从诉讼程序、保护私产、债务、婚姻家庭等内容上比较全面反映了古巴比伦社会情况。 |
由《查士丁尼法典》等四部法典组成,继续承认奴隶制,对社会关系作了明确规定。 |
法典二 这无疑是罗马法制史上的一个不小的成就,可以说,它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来,使司法执法“有明确的文字做依据”,在很大程度上限制了责族官卖的“武断和专横” |
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