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题型:材料分析题 题类: 难易度:普通

云南省昆明市盘龙区2023-2024学年九年级上学期期末历史试题

阅读材料,完成下列要求。

材料一

材料二

图17   英国城市与农村人口比例的变化

随着工业革命的发展,越来越多的人放弃农业生产,工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生了巨大变化。以英国为例,到20世纪初,农业劳动力人数已经不足工业劳动力人致的1/5。同时,越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,她们的社会角色发生了变化,这为妇女社会地位的提高创造了条件。19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧荚主要国家开始推广大众教育。19世纪初,德国推行教育改革,建立系统教育体系。1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后,英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。

——摘编自部颁统编教材《世界历史》(九年级下册)

材料三

(1)、根据材料一,指出第一次工业革命的标志性成果。并结合所学,再举出一项第一次工业革命的成果。
(2)、根据材料二归纳第二次工业革命的影响。
(3)、关于“科技发展与人类社会的关系”,小历同学认为:科技发展推动人类社会进步;小史同学认为:科技发展给人类社会带来负面影响。你的观点是什么? 请简要说明理由。(要求:明确写出自己的观点,说明理由要有史实依据)
举一反三
世界近代史是一部资本主义在西方产生、发展,向全世界扩张的历史。阅读材料,回答问题。

材料一  13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中,在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生,新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级,市民阶级公开要求政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。

——摘自[美]詹姆斯.W.汤普森《中世纪晚期欧洲经济社会史》

材料二  1492年后,当欧洲船只将成千上万的物种运到大洋彼岸的新家园时,全球的生态系统开始了碰撞与融合。有学者将其称为“哥伦布大交换”,正是它让意大利有了西红柿,美利坚有了橙子,瑞士有了巧克力,泰国有了辣椒。毫无意外,哥伦布的远航确实引起了生态大爆炸,就像它在经济领域引起的震荡一样,这是塑造现代世界的众多事件之一。

——摘编自[美]查尔斯·曼恩《1493:物种大交换开创的世界史》

材料三  18世纪英国工业革命爆发出了巨大的能量,驱动了经济可持续增长,促使人类社会的发展轨迹彻底改弦易辙。机器的发明、动力资源的变更和新材料的供应推动了劳动生产率史无前例的增长,与人均收入、人口总量、知识、投资及技术创新形成了正反馈机制。

——摘自[英]M. M.波斯坦、H. J.哈巴库克《剑桥欧洲经济史》

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