- 二一组卷

题型：实验探究题题类：难易度：普通

科学七年级(上册)周周清检测（一）第 1章探索自然的科学(1.1~1.2长度、体积）

在某次测量活动中，老师要求同学们用一把刻度尺和一把三角尺测出一个圆柱体的直径和高度。请分析回答下列问题。

（1）、四位同学采用如图四种方式对圆柱体的直径进行了测量，其中正确的是(填字母)。

（2）、小明同学对圆柱体的高进行了测量，并将五次测量的数据记录如下：

实验次数	1	2	3	4	5
测量值(cm)	17.72	17.69	17.7	17.18	17.71

上表记录的数据中存在错误的是第次。

（3）、为了减小误差，通过计算该圆柱体的高应记为 cm。

（4）、李红同学在测量圆柱体的直径时，想采用累积法取平均值的方法来减小测量误差。于是她想出了如下的办法：用一条很长的薄纸条，紧密地叠绕在圆柱体上 20圈，在重叠处用针扎个孔，然后将纸条展开，用刻度尺测得两端孔之间的长度，然后除以20，就得到圆柱体的周长，再除以π就得到此圆柱体的直径。你认为她的方法合理吗? 请说明理由·。

举一反三

某同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，四次测量结果分别是5.36cm、5.37cm、5.38cm、5.36cm。则物体的长度应记作（）

下图所示的实验操作中，正确的是（）

有6位同学用同一把刻度尺测量同一本七年级《科学》课本的长度，测得数据分别为26.02厘米、26.09厘米、26.05厘米、26.00厘米、26.08厘米和28.08厘米。则这本课本的长度应取（）

选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小科用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（）

测量次序	1	2	3
甲组/厘米	18.32	18.33	18.34
乙组/厘米	18.3	18.4	18.5

小科同学用实验器材，进行了如下测量实验，结果加下图所示，请回答：

爱好文学的小明发现“咫尺”两字经常出现在古诗中，如“更问寻雷室，咫尺西行间。”查资料得知：我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图所示。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为

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