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题型:材料分析题 题类: 难易度:普通

广东省揭阳市榕城区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题

历史图片,如地图、人物画像、文物照片等,比较客观的记录了人类历史活动,正确解读历史图片,有助于还原真实的历史图景。
(1)、历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程,揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动,是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》,将图中ABCD正确匹配至①至④题。(填字母即可)

①吴国派卫温率船队到达的地方:

②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点:

③刘备于221年称帝后所建立政权的都城:

④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点:

(2)、以下为一些杰出历史人物的画像,请仿照示例,任意选择其中一位人物,完成知识卡片。(示例用过的人物不能再用)

示例:选择   C.汉光武帝:他为巩固统治,采取了系列措施。释放奴婢,轻徭薄赋;合并郡县,裁撤官员,加强监督;允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展,从而出现了光武中兴的局面。

(3)、以下图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片,请从图2、图3、图4中任选两幅图片,结合所学,按照所给示例,完成表格内容。(示例用过的文物不能再用)

文物/文物模型

对文物/文物模型的说明

示例:图1

“康侯”斧是西周时期的青铜斧,反映了西周实行分封制。





举一反三

魏晋南北朝时期的民族关系,有时矛盾激化,甚至发生战争,但在总体上,民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓,经济文化繁荣发展。

【矛盾篇】

材料一   西晋统治腐朽,向内迁各族人民收取重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页

(1)依据材料一、指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么?

【战争篇】

材料二   淝水之战示意图

(2)根据材料二并所学知识回答,“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权?

【融合篇】

材料三   表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页,(魏主下诏)……不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。

——引自《魏书》鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓

拓跋

拔拔

步六狐

贺赖

独狐

汉姓

长孙

(3)结合所学知识分析概括材料三中“魏主”改革的措施,并分析“魏主”改革的作用。

【发展篇】

材料四   魏晋南北朝时期,中原地区有一种叫“羌煮貊炙”的食物。羌和貊都是西北地区的少数民族。据《齐民要术》讲,羌煮是中原人仿照羌人将精选的鹿肉煮熟后切成块,蘸着各种调料制成的浓汁吃。貊炙是貊人发明的一种烤乳猪,汉人仿其做法,用火慢烤乳猪,一边烤,一边往上洒酒和抹油。

——摘编自《中国文化通史·魏晋南北朝卷》

(4)依据材料四、写出《齐民要术》的作者,并分析“羌煮貊炙”所体现的时代特征。
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