试题

试题 试卷

logo

题型:材料分析题 题类: 难易度:普通

北京市第一〇一中学2024-2025学年九年级上学期期中道德与法治试题

教育、科技、人才是中国式现代化基础性、战略性支撑。某班同学围绕教育、科技、人才进行了讨论。

没有教育强国,就不会有科技强国、人才强国。教育是科技创新和人才培养的基础。

科技创新能力是综合国力竞争决定性因素,推动高水平科技自立自强。

推动高质量发展,迫切需要教育、科技、人才的有力支撑。

(1)结合材料,运用所学,分析说明科技、创新、人才的关系。

【育科技人才】

今年北京一零一中教育集团科学技术协会正式成立,为全集团师生提供广阔的科学学习空间和优质教育资源,为教育强国建设贡献一零一智慧。首批九大科学教育实践基地正式成立,“科学大讲堂”正式启动,颁发首届“校园科技之星”奖。

北京青少年科技创新大赛是首都地区最具影响力的青少年科技教育品牌活动。今年我校共有7组项目、11位同学成功入围大赛终评。在大赛终评答辩环节,一零一同学展现了扎实的科学素养,敏锐的观察力和出色的创新思维,最终获得了5项一等奖、2项二等奖、4项专项奖。

(2)在科技兴国、教育强国的宏伟蓝图下,一零一教育集团坚持科学教育“加法”。请你为学校创新人才培养提两条合理化建议。

举一反三
【精准扶贫奔小康】

探究背景:2017年3月5日,国务院总理李克强在《政府工作报告》中指出:贫困地区和贫困人口是全面建成小康社会最大的短板。要深入实施精准扶贫精准脱贫,今年再减少农村贫困人口1 000万以上,完成易地扶贫搬迁340万人。

扶贫脱贫需要全社会的共同努力,为此,某中学九年级学生组成探究小组,围绕农村贫困人口的脱贫问题,开展如下探究活动。

【调查了解】材料一:探究小组通过查阅有关资料,得到如下信息:

受教育程度和家庭收入情况

全国建档立卡的贫困人口情况

农村家庭户主

受教育程度

农村家庭年收入

(元)

小学以下

文化程度

缺少技能

无法摆脱贫困

小学以下

15,880

超过50%的人

超过22%的家庭

初、高中

29,470

中专、大专

55,780

本科以上

125,213

资料来源:《中国家庭收入不平等报告》

【探究明理】材料二:国家主席习近平指出,扶贫必扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。中央扶贫工作会议提出,国家要大力改善贫困地区教育条件,帮助贫困地区提高教育水平。

【感悟行动】材料三:我市某县一学校的教室门口贴了这样的对联:“家中父母吃苦受累盼捷报频传灯下学子勤学苦练求金榜题名”。这所学校近40%学生是贫困生,为摆脱贫困,孩子们非常刻苦,“读书改变命运”,他们都认这个理。

返回首页

试题篮