题型:名著导读 题类: 难易度:普通
湖北省宜昌市当阳市实验中学2024-2025学年七年级上学期语文9月试卷
五猖会(节选)
①为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊 在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他 们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站 在我背后。
②“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。
③这所谓“书 ”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我 们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下 去。我担着心,一句一句地读下去。
⑤两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
⑥“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。 ”
⑦他说完,便站起来,走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。粤自盘古,生于太荒, 首出御世,肇开混茫。
⑨就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行, 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家 姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很 好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古 ”就是“粤自盘古 ”,读下去,记住它,“粤 自盘古 ”呵!“生于太荒 ”呵!……
⑩应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。 母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒 ”之流夹住;也听到自己 急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着;太阳也升得更高了。
⑫我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下 去,梦似的就背完了。
⑬“不错。去罢。 ”父亲点着头,说。
⑭大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿 佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到 了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
⑯直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还 分明如昨日事。
⑰我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
初一年级正在开展《朝花夕拾》主题阅读活动,小文和小涵在读书沙龙活动中交流 了他们的阅读感受。
小文:《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部回忆性散文集,文章中介绍了两位老师。 一位是三味书屋的寿镜吾先生,另一位是鲁迅先生留学日本时认识的①。
小涵:“三人行,必有我师焉。”我认为长妈妈也可以视作“我”的教师,理由是 ②。
小文:鲁迅先生在三味书屋读书的时候,虽然年龄尚小,但是已经能够体会到 世态人情了。比如说,当他向寿镜吾先生请教“怪哉 ”这种虫却被拒绝时,他心中 感慨“年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了 ”这句话中① 和 ② 两处要重读,这样才能体现出“我 ”心中失落、难过和不解。
小涵:你理解得真棒!
小涵:我还发现鲁迅先生用字是十分考究的。“父亲 ”教“我 ”读书的场景, 他这样写:“他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我却担着心, 一句一句地读下去。 ”我丝毫不觉得这两处“一句一句 ”重复,因为前一处表现出父亲的① , 后一处表现出“我 ”②。
小文:你有没有发现,《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考, 无论是令寿镜吾先生陶醉其中的古文,还是“父亲 ”命“我 ”背诵的《鉴略》,都 是我们根本读不懂的内容,可是“我 ”却死记硬背了下来,还在《朝花夕拾》中进 行了详细的描述。
小涵:我想鲁迅先生的用意就是。
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