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题型:语言表达 题类: 难易度:普通

重庆市2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

拟人化的描写,既能生动形象地突出事物特点,又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例,从备选景物中选择一种,进行连续的拟人化描写,不少于两处。(句式不限)

示例:春风,温柔地拂过山头,抚摸着朵朵桃花的脸颊,轻吻着正蓄势待发的嫩芽,再说一声:“有我,别怕!”

备选景物:细雨    海浪    梨花

我选:_

举一反三
阅读下面文章,完成各题。

海的声音

①在海岛一个纪念品摊上,我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧,不贵的,五块钱。”摊主说,“把它贴到耳旁,就能听到海的声音。”

②有这么神奇?我不信,但还是把这贝壳举到了耳边。嗬,还真是听到了一种声音,那么遥远又那么朦胧的一种声音,像是涛声,又像是风声……可是,真的是海的声音吗?

③不等我发问,姑娘就用那好听的声音向我讲解道:“它在大海里待得久了,那潮起潮落的声音,就留在了里面。”

④真是一个非常诗意的解释。

⑤我买下一只,要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上,极目眺望碧波万顷的大海,并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水,从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海,那是包裹了一个星球的海。此时此刻,它以无从捉摸而又生动逼真的声音,在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海,是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。

⑥我屏息倾听着,竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸,带有凉意的海风不是吹在现实中,而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起,郑和的船队在浪涌间颠簸,邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸,海浪翻滚着,以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间,我的灵魂出窍,钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道,让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……

⑦回到家,我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音,欢喜地接过。一听果然,却又心生疑窦,一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候,我却笑了。

⑧几天后,女儿也不信了。她以自己的实验,证明这种说法是荒谬的。她告诉我,她用任何一种贝壳,或者空瓶,或者纸筒,甚至用拢起的手掌,都可以在耳旁制造出这种声音来。

⑨“什么呀,还‘海的声音’呢!净骗人!”

⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的,女儿自然是对的。但我仍愿意相信,这贝壳,是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳,文学的贝壳,诗的贝壳。

(文/洪浩。选自2024年4月15日《人民日报》。)

阅读下面古诗文,完成相关任务

【甲】

辋川闲居赠裴秀才迪

【唐】王维

寒山转山翠,秋水日潺暖。依杖柴门外,临风听暮蝉。

渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。

    【注释】据《新唐书》本传,此诗是对裴迪“相酬”之作,两人同隐终南山。①值:遇到。②接舆:春秋时楚国的一位佯狂遁世的隐士。③五柳:本指陶渊明,这里系作者自喻。

【乙】

三游洞序(节选) 

白居易

    又翌日,将别未忍,引舟上下者久之。酒酣,闻石间泉声,因舍棹进,策步入缺岸。初见石,如叠如削;共怪者,如引臂,如垂幢。次见泉,如泻如洒;共奇者,如悬练,如不绝线。逆相与维舟岩下,率仆夫艾芜刈璧,梯危缒滑 , 休而复上者凡四五焉。仰俯察,绝无人迹,但水石相薄,磷磷凿凿,跳珠溅玉,惊动耳目。自未讫戌 , 爱不能去。俄而峡山昏黑,云破月出,光气含吐,互相明灭,晶莹玲珑,象生其中。虽有敏口,不能名状。

    既而通夕不寐迫旦将去 , 怜奇惜别,且叹且言。知退曰:“斯境胜绝,寂寥委置,罕有到者乎?”予曰:“借此喻彼,可为长太息者,岂独是哉,岂独是哉?”

(选自《白氏长庆集》,有删改)

【注释】①作者与好友元積、弟弟三人同游西陵峡口北岸的严冬,这篇序即为此次游览时所作。白居易此时得罪权贵,被贬。②棹:小船。③艾芜:割倒杂草。④梯危缒(zhuì)滑:危险的地方架梯子爬,滑溜的地方拴绳子拉。⑤未:未时,今午后一点到三点。⑥戌:戌时,今晚上七点到九点。⑦知退:白居易弟弟的字。

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