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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

浙江省平阳县第二中学2014-2015学年高二上学期通用技术期中考试试卷

如图所示为安全带卡扣，若座位上的人员未系安全带，行车电脑就不会发出警报提醒司机。从人机关系角度分析，该设计忽视了_______ ,从而使______目标得不到实现（）

A、普通人群与特殊人群；舒适 B、信息的交互；高效 C、信息的交互；安全 D、普通人群与特殊人群；安全

举一反三

小明要设计一个放在桌面上的CD架，以下各项从“人”的角度进行分析的是（）

有种“读屏”软件，可以把计算机屏幕显示的内容透过音箱“读”出来，请问这种软件体现了人机关系中的什么要求：（）

如图所示是一款TENY智能戒指和充电宝，指环设计成开E1'形状，大小可调；具有遥控拍照，摄像、来电提醒、短信提醒、微信提醒、闹钟提醒、双向防丢、移动电源等功能。充电宝则以独特的贝壳形式呈现，戒指插入充电宝，高达7天的待机时间仅需充电两小时。请回答⑴⑵题。

如图所示是洗脸盆马桶一体化的设计，该设计可以将台盆使用后的水储存起来提供给马桶冲水使用，从设计的人机关系角度分析，以下说法不正确的是（）

小明在社会实践调查时发现，中小学生近视率升高是由于平时读写的坐姿不端正造成的，于是他决定设计一款坐姿矫正装置。通过查阅资料，了解到标准的坐姿要求：“一尺、一拳、一寸”；即眼睛离书本保持一尺距离，胸脯离书桌一拳距离，手离书本一寸距离(如图1所示)，并且查找到5到15岁学生正确坐姿时下领离桌面距离(如图2所示)。现请你帮小明设计一款适合5到15岁学生读写坐姿矫正装置，设计要求如下：

A.能防止学生低头读写，高度在160～300mm范围内连续可调且调节方便

B.具有防止学生俯身读写的功能，即实现“一拳”要求

C.矫正装置能固定在桌子边沿，要牢固稳定且便于安装拆卸

D.材料自选

请根据描述和设计要求完成以下任务

“防呆”设计是一种预防、矫正的行为约束手段，运用避免产生错误的限制方法，让操作者完成正确操作。下列“防呆”设计主要是为了实现人机关系“安全”目标的是（）

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