如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（    ）

（1）如图甲所示的实验说明声音是由物体{#blank#}1{#/blank#}产生的；

（2）如图乙所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是{#blank#}2{#/blank#}（选填“由高变低”或“由低变高”）；

（3）如图丙所示，用手指轻叩课桌，使正坐在对面的同学刚好听不到叩击声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学能听到叩击声。这个实验表明：固体传声效果比空气{#blank#}3{#/blank#}；

（4）如图丁所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验现象得到的推论是真空{#blank#}4{#/blank#}传声。

图A：在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入热水中。固态的碘{#blank#}1{#/blank#}（选填“吸热”或“放热”）变为紫色的碘蒸气，这个过程中发生的物态变化是{#blank#}2{#/blank#}；

图B：用手{#blank#}3{#/blank#}划桌面（选填“轻”或“重”），使坐在桌子左侧的小华在空气中{#blank#}4{#/blank#}听到划桌子声（选填“能”或“不能”）；控制声音的{#blank#}5{#/blank#}和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上，能够听到划桌子声；

图C：纸的着火点约183℃，酒精灯火焰温度约500℃。在纸锅内倒入适量的水，用酒精灯加热，纸锅{#blank#}6{#/blank#}燃烧（选填“会”或“不会”）。这是由于水在沸腾过程中，不断从纸上{#blank#}7{#/blank#}热量（选填“吸收”或“放出”），使纸锅的温度低于着火点；

图D：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度越来越小。事实上{#blank#}8{#/blank#}不能传声，是通过{#blank#}9{#/blank#}（填字母）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。

A．实验推理

B．实验验证

C．归纳总结