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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

【盐仓24秋】八年级语文_第一部分文言文阅读 四、《孟子》三章

诗文联读;校文学社准备开展“识文人风骨·扬传统文化”探究活动。请阅读诗文,完成任务。

    【甲】天祥与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之,北至镇江。天祥夜亡入真州。至潮阳,见弘范左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之。与俱入崖山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃以所书《过零丁洋》诗与之。

崖山破,弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年,上知天祥终不屈也,召入谕之曰:“汝何愿?”天祥对曰:“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓? 愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南乡拜而死。

(选自《宋史·文天祥传》,有删改)

【注释】①弘范:元朝大将。②招:招降。③张世杰:与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④上:这里指元世祖忽必烈。

【乙】

重阳

[宋]文天祥

万里飘零两鬓蓬,故乡秋色老梧桐。

雁栖新月江湖满,燕别斜阳巷陌空。

落叶何心定流水,黄花无主更西风。

乾坤遗恨知多少,前日龙山如梦中。

【注释】①本诗写于文天祥被元军关押期间。②龙山:暗指中华民族的发祥地。

(1)、任务一 阅文知人;请根据要求,补充下面表格,回答问题。

地点

筛选文本信息

概括人物经历

我的学习批注

潮阳

⑴请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

见弘范左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之

拒绝跪拜元军

这里使用侧面描写,烘托出人物不畏强权,坚守气节的刚烈形象。

崖山

使为书招张世杰。

天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”

⑶加点字“使”可理解为

京师

天祥受宋恩,为宰相,安事二姓? 愿赐之一死足矣。

宁死不事二姓

⑷“矣”字蕴含了丰富的情感:

(2)、任务二 悟诗识人;文学社想以文天祥的诗为蓝本制作一个微视频,在学校微信公众号上推送。请你结合诗文,完成视频脚本创作。
 

镜头

画外音:内心独白

景物

人物特写

首联、颔联

梧桐、雁、斜阳

如今,我孤身一人被困于元朝监狱。看,那窗外的梧桐叶落多么像是故乡的秋色啊,真希望我能像大雁那样自由翱翔在天地间。

颈联、尾联

流水、西风、⑵

头轻靠在墙上,眉头紧皱,流下泪水。

(3)、任务三 诗文评人;学校微信公众号设立了“天下大丈夫”专栏,本期将推介文天祥。请根据孟子对“大太夫”的评判标准说说将文天祥选入这一专栏的理由。
举一反三
阅读以下两则诗文,完成任务。

[甲]

鹧鸪天·桂花 

【宋代】李清照

暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色 , 自是花中第一流。

梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。

[乙]

秋声赋 

 〔宋〕欧阳修

欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒 , 忽奔腾而砰湃;如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也,鏦鏦铮铮 , 金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚 , 不闻号令,但闻人马之行声。予谓童子:“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间。”予曰:“噫嘻悲哉!此秋声也。胡为而来哉?

盖夫秋之为状也,其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。夫秋刑官也于时为阴。又兵象也,于行用金。是谓天地之义气,常以肃杀而为心。天之于物,春生秋实,故其在也,商声主西方之音,夷则为七月之律。商,伤也,物既老而悲伤;夷,戮也,物过盛而当杀。

嗟夫!草木无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵。百忧感其心,万事其形,有动于中,必摇其精。而况思其力之所不及,忧其智之所不能,宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?念谁为之戕贼 , 亦何乎秋声!

童子莫对,垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助予之叹息。

【注释】①浅碧深红色:宋代时期,花以红为美,以花为贵。②画阑开处:直接引用李贺《金铜仙人辞汉歌》“画栏桂树悬秋香”之句。③骚人:指屈原。④初淅沥以萧飒:起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声。⑤砰湃:同“澎湃”,波涛汹涌的声音。⑥鏦(cōng)鏦铮(zhēng)铮:金属相击的声音。⑦衔枚:古时行军或袭击敌军时,让士兵衔枚以防出声。⑧烟霏云敛:烟气飘散,云雾密聚。⑨渥然丹者为槁木,黟(yī)然黑者为星星:红润的面色变得苍老枯槁,乌黑的头发变得鬓发花白。⑩戕(qiāng)贼:残害。

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