月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，{#blank#}1{#/blank#}。 月亮越升越高，{#blank#}2{#/blank#}。 忽然，海面上刮起了风，卷起了巨浪。{#blank#}3{#/blank#}，一个连一个朝着岸边涌过来……

边读边想象，你从文字描绘中“听”到了怎样的旋律? 把描写旋律变化的词语按顺序排列：{#blank#}4{#/blank#}（写序号）。

A.逐渐增强 B.高昂激越 C.轻柔舒缓

生活中有美好的品质：“众皆弃去，光{#blank#}1{#/blank#}击瓮破之，水迸，{#blank#}2{#/blank#}”展示了司马光的聪明机智；“与人善言，暖于布帛；{#blank#}3{#/blank#}，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人；“{#blank#}4{#/blank#}，不贰过”让我们知道不能把怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的错误。

太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光混合成的。在这几种光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，蓝、靛、紫光最差。在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些，其中的黄、绿、蓝、靛、紫几种光，在空气里“行走”没有多远就筋疲力尽了，只有红、橙光可以穿过空气层“探出头”来，将天边“染”成艳丽的颜色，这就形成了火烧云。

课文从“我”的{#blank#}1{#/blank#}出发，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情：“我”变的树上{#blank#}2{#/blank#}；树上住满动物朋友，连“我”的{#blank#}3{#/blank#}都来了；小动物吃着{#blank#}4{#/blank#}，津津有味；“我”被零食馋得直流口水，被{#blank#}5{#/blank#}发现了。课文表现了儿童天真而丰富的想象。