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题型:诗歌鉴赏 题类: 难易度:普通

【拔尖特训】小语六上 第六单元 21 三黑和土地

阅读课外诗歌,完成练习。

最好的早晨

苏金伞

随着一轮巨大的红日,                    又猛然耸入天外,

跃出一个辉煌的早晨。                    鲜丽得使人感到陌生,

群山像刚从地下钻出,                    梦幻般闪耀着千万种色彩。

河流挣脱冰雪,冲出峡谷,                  到处追逐着绿色的晨风。

在空阔的天地间奔泻;                      农民是这样认真耕作,

泻进人们的血液,                        从汗珠里溢出笑容。

泻进人们的心怀。                        在太阳的记忆里,

欢乐无羁的莽莽麦野,                    这是最好的早晨。

(选自《作文》,有删改)

(1)、【思维导图】这首诗围绕“早晨”写了哪些景物?它们有怎样的特点?请你填一填。

(2)、【阅读要素】读了这首诗歌后,同学们针对诗歌内容展开了讨论,请把下面的对话补充完整。

小文:这首诗歌描述了一个清晨的美好景象,我认为“梦幻般闪耀着千万种色彩”是指,使读者感受到大自然的神秘和魅力。

小红:是的,我同意你的看法,另外,诗中运用动词“挣脱”“冲出”“奔泻”对河流进行动态描写,这些动词使我们感受到大自然的

小叶:我是这样理解“在太阳的记忆里,/这是最好的早晨”的:最好的早晨除了山河景色壮美,最主要的是有了

老师:同学们说得太好了!这首现代诗不仅展现了自然和人类的和谐共生,同时也象征着勤劳和奋斗,预示着丰收的希望!

(3)、【创意表达】“欢乐无羁的莽莽麦野,/到处追逐着绿色的晨风”描写了怎样的景象?写一写。
(4)、【链接教材】课文《三黑和土地》、课后阅读链接《在希望的田野上》以及《最好的早晨》都写到了农民和土地,你从中发现了什么?请和同学们交流分享。

小文:我发现这三首诗歌都赞美了土地,赞美了农民,赞美了劳动最光荣。

小红:从这三首诗歌中,我发现农民和土地是一种相互依存、相互交融的关系。

我:

举一反三
课外阅读。

      台湾,祖国的明珠

      在小学课本上我认识你,

      台湾,祖国的一颗明珠。

      你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠;

      你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。

      老师说:你黛绿色的岛屿上,

      有水的百态,有山的千姿,

      有甘甜的蔗园,有芳香的凤梨,

      有三千年的“红桧神木”,有郑成功的“屯垦遗迹”,

      有世界花冠之王的蝴蝶花,有一年收获两季的“蓬莱米”……

      轻轻抚摩着台湾省地图,

      我仿佛听见浪花拍岸的低语,

      是台湾儿童的心声吗?是来自宝岛的歌曲吗?

      我望着南去的彩云,

      看见了阿里山的云海,

      看见了日月潭的涟漪;

      我望着展翅的海鸥,

      看见乌来瀑布飞泻的流水,

      看见淡水河浇灌的土地……

      台湾啊,祖国的明珠,你灿烂的光彩写下了多少动人的故事,

      “半屏山”的传说,说你曾经和祖国大陆结合为一体;

      “姐妹潭”的故事,说你不忘记祖国母亲乳汁的哺育。

      呵,台湾——祖国的宝岛。

      是明珠,是翡翠,是碧玉。

      和我的家乡一样有阳光的色彩,

      和我的家乡一样有草木的碧绿。

      有天山一样的雄伟,

      有黄河一样的血液,

      今天,我思念台湾的小朋友,捎去大陆儿童的心意——

      我们都是龙的传人,新一代应该欢笑团聚在母亲的怀抱里……

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