题型：实验探究题 题类： 难易度：普通
教科版小学科学六上第四单元素养测评卷
某科学实验小组在研究电磁铁时提出了下列猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。
猜想B：改变线圈的缠绕方向，电磁铁的南北极会发生改变。
猜想C：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。
猜想 D：改变线圈匝数，电磁铁的磁性强弱会发生改变。
为了验证这几个猜想是否正确，该小组的同学们设计了下列几个实验方案。
研究的问题：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关吗?
我的假设：线圈匝数越多，磁性越强；线圈匝数越少，磁性越弱。
改变的条件：。
不变的条件：、线圈的缠绕方向等。
实验方案：(填序号)。
电磁铁(线圈匝数) | 实验序号 | 电池的节数(节) | 吸引大头针数量(枚) |
20圈 | ① | 1 | 15 |
20圈 | ② | 2 | 24 |
20圈 | ③ | 3 | 36 |
40圈 | ④ | 1 | 44 |
40圈 | ⑤ | 2 | 52 |
40圈 | ⑥ | 3 | 56 |
研究的问题 | 电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关吗? | |
作出假设 | 电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数可能无关 | |
所需材料 | □大铁钉 □导线 □电池 □大头针 □指南针 □弹簧测力计 | |
控制变量 | 不 能 改 变的 | □铁钉的粗细、长短 □导线的粗细和长短 □线圈缠绕的匝数 电池的电量和数量 |
需 要 改 变的 | □铁钉的粗细、长短 导线的粗细和长短 □线圈缠绕的匝数 电池的电量和数量 | |
实验步骤 | 制作一个缠绕20匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。 用同样的材料、同样的方法，制作一个缠绕50匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。 用同样的材料、同样的方法，制作一个缠绕80匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。 | |
实验记录 | 20匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针7个；50匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针 18个；80匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针30个。 | |
得出结论 | 电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数{#blank#}1{#/blank#}(选填“有”或“没有”)关系。线圈匝数越多，电磁铁的磁性越{#blank#}2{#/blank#}(选填“强”或“弱”或“没有变化”)。 | |
试题篮
