题型：材料分析题 题类： 难易度：普通
【盐仓24秋】九年级下册 第5课 第二次工业革命
【步骤一：梳理生产力的发展历程】
生产力是指具有劳动能力的人，跟生产资料(生产工具和劳动对象) 相结合而构成的征服改造自然的能力。
生产力的发展为资产阶级“征服世界”提供了更加空前强大的经济实力和物质手段，……垄断资本确立了对世界的统治，资本输出成为向全球扩张的主要手段， …… 列强最终将世界瓜分完毕。 ———摘编自王斯德《工业文明的兴盛——16—19世纪的世界史》 |
根据材料，联系相关史实，分析生产力的巨大影响?
对照新质生产力基本内涵示意图，联系资料链接，探寻我国发展新质生产 力的密码。
某校九年级1班开展“三次工业（科技）革命“的专题学习，请你参与下列活动。
【比较学习】
表2：“三次工业（科技）革命“的有关内容
项目 名称 | 第一次工业革命 | 第二次工业革命 | 第三次科技革命 |
开始时间 | 18世纪60年代 | 19世纪70年代 | 20世纪四五十年代 |
主要成果 | 珍妮机、蒸汽机、 汽船、火车 | 电灯（爱迪生） ②（卡尔·本茨） 飞机（莱特兄弟） | 原子能、计算机 航天技术、生物技术 |
进入时代 | ① 时代 | ③ 时代 |
【论从史出】
表3： 英、德工业生产占世界工业总产量的比重（%）
国家 年份 | 1870年 | 1914年 |
英国 | 31.8% | 14% |
德国 | 13.2% | 14.3% |
【学法运用】
图15所示内容是王明、李建、张红同学对“三次工业革命与人们生活的关系“的评价。
试题篮
