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题型：单选题题类：难易度：容易

【盐仓24秋】九年级下册第7课近代科学与文化

某校九年级(1)班的同学围绕着某一学习专题，开展了合作探究学习，请你一起参与。

右图是小张同学为本课内容设计的思维导图，序号处应填写的内容依次是………………………( )
【知识梳理小组】

A、①近代艺术成就 ②居里夫人 ③梵高 B、①近代艺术成就 ②达尔文 ③巴尔扎克 ④梵高 C、①近代科学与文化 ②居里夫人 ③梵高 ④巴尔扎克 D、①近代科学与文化 ②达尔文 ③巴尔扎克 ④梵高

举一反三

张老师在课堂教学中讲到：“子代和亲代间的变异是普遍存在的，是进化的基础。这一教学内容是下列哪一观点的体现（）

阅读下列材料并回答问题。

材料一：“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”

材料二：“完成工作的方法是爱惜每一分钟。”

材料三：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”

请回答：

阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的：A一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；……B如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……
材料二：英国资产阶级革命后所爆发的这一空前的思想革命，以其卓越的见解及构想，吹散了中世纪以来萦绕于人们头脑之中的蒙昧阴霾，对北美和法兰西的伟大事业意义尤为重大。
（1）材料一发表于何时？有何意义？
（2）材料二中的“思想革命”指的是什么？材料一中画线部分A、B分别是“思想革命”中的谁的观点？这一“思想革命”与“北美和法兰西的伟大事业”相互之间有何关系？

阅读下列材料：
材料一：一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵箴言的“用痛苦换来的欢乐”。——罗曼·罗兰
材料二：是的，我感到我的青春还刚开始。每一天我都向着那个仿佛感觉到但又说不清的目标靠近……我要扼住命运喉咙，它绝不能够使我屈服。哦，能生活1000次是多么好啊!——贝多芬
请回答：
（1）材料一是罗曼·罗兰对谁的评价?
（2）从材料二中可看出贝多芬具有哪些优秀品质?
（3）结合所学知识说一说我们应该学习贝多芬的哪些精神。

被视为启蒙运动旗手的法国思想家是（）

雨果曾说：“这是一部了不起的书。他题作‘喜剧’，其实就是题作‘历史’也没有什么。”雨果称赞的作品是（）

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