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题型：实验探究题题类：难易度：困难

浙教版科学八上A本3.3 神经调节

经常熬夜会导致人的“生物钟”紊乱，那么是否会导致记忆力下降呢? 带着这个问题，某校兴趣小组的同学做了如下探究，请你把探究步骤补充完整。

第一步，选择实验材料、用具，并对实验材料进行分组：将32只月龄、体重等方面均相似的健康小鼠平均分成两组，饲养在 A、B两个相同的鼠笼中。

第二步，进行对照实验：

A组：；B组：小鼠保持自然昼夜节律不变。

保持两组其他环境条件及饲养条件都相同，饲养四个星期后，让A、B两组小鼠走同一迷宫，记录小鼠从入口到出口所用时间。5小时后让A、B两组小鼠再一次走原来的迷宫，获得数据如下表：

	小鼠走迷宫所用平均时间(s)
组别	第一次	第二次
A	90.22	83.53
B	32.40	20.25

第三步，分析结果，得出结论：。

受该实验的启发，请你对同学们形成健康的生活方式提出一条建议：。

举一反三

小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。

关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。小研同学对植物生长素的研究非常有兴趣，并设计了如下的实验：

实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。

实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计：见实验设计示意图

实验结论：上述实验假设成立。有同学认为实验设计不完善，具体改进是{#blank#}1{#/blank#} 。

为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体（彻底除去微生物），并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断．这一实验基于的假设是（）

同学们都有这样的学习和生活经验：夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂；木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺；颗粒状石灰石比块状石灰石与盐酸反应产生的气泡更快。说明反应物的浓度(溶质质量分数)、温度和固体反应物的表面积对化学反应快慢有影响。小明利用稀硫酸与某金属的反应来探究影响化学反应速率的因素，下表是五组50mL稀硫酸与0.1g某金属反应的实验数据(丝状金属的规格相同)：

实验序号		1	2	3	4	5
金属状态		丝状	粉末状	丝状	丝状	丝状
稀硫酸质量分数/%		5	5	10	10	15
溶液温度/℃	反应前	20	20	20	35	丢失数据
溶液温度/℃	反应后	34	35	35	50	55
金属消失的时间/s		500	50	125	50	30

分析上述数据，回答下列问题：

随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响?某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。

①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。

②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。

③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。

某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：取三个相同的透明玻璃瓶标为 A、B、C；在A 中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入与 A 等量的碎杏仁，在C中加入与 A 等量的水；塞好瓶塞静置2h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10 只蚱蜢，再塞好瓶塞(如图)，观察并记录蚱蜢的状态如表所示。

时间	1min	2min	3min	4min
A	活跃	活跃	不活跃	大部分死亡
B	活跃	活跃	活跃	活跃
C	活跃	活跃	活跃	活跃

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