- 二一组卷

题型：解答题题类：难易度：困难

浙江省金华市义乌市绣湖中学2024学年九年级上学期科学9月月考试卷

我们学校在大陈承包了一片农田作为学校劳动实践基地，并选择一种合适的农作物开展劳动实践教育。项目化小组在老师的带领下进行了以下项目化实践：

项目1：测定土壤酸碱性

（1）、在空地上确定 $\text{[math]}$ 个位置进行取样测定土壤酸碱度。以上三种取样位置设定合理的是。

（2）、取该农田不同位置的土样各1克，晾干后除去残根和杂物，用木棍压成粉状放入试管中，分别加入5毫升蒸馏水，充分搅拌后静置。用玻璃棒分别蘸取上层清液，滴到精密pH试纸上，试纸显色后与标准比色卡比色读数，数据记录如下：

土样	A	B	C	D	E
测得pH值	5.2	4.8	5.6	4.9	5.5

该农田土壤呈性。

（3）、项目2：

农作物	茶树	茉莉	橘树	桑树
最适合生长的pH范围	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

上表是常见农作物最适合生长的pH范围。该片农田最适合种植的农作物是。

（4）、项目3：改良土壤酸碱性

该项目化小组计划在该农田种植桑树，于是对土壤的酸碱性进行改良。他们调查了农业上改良土壤酸碱性的常用方法。

该小组同学通过分析，确定选用（写化学式）改良该土壤。

（5）、农技人员采用"测土配方"技术进行了土壤检测，结果显示该基地需要补充一定量的肥料。若要种植花生，最需要补充的肥料是（选填序号，下同），若要种植甘蔗，最需要补充的复合肥是。

①氯化钾KCl ②碳酸氢铵 $\text{[math]}$ ③硝酸钾 $\text{[math]}$ ④磷酸钙 $\text{[math]}$

举一反三

主要成分：过碳酸钠(化学式为2Na₂CO₃·3H₂O₂)

去渍原理：过碳酸钠溶于水时生成碳酸钠(俗称纯碱)和过氧化氢……

【实验1】在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液，观察到有小气泡缓慢冒出，根据{#blank#}1{#/blank#}推测，该气体是O₂和CO₂中的一种或两种。

【实验2】取三份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按下图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；

【表达交流Ⅰ】通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气。实验1中“木条不复燃”的原因是{#blank#}2{#/blank#}。

【提出问题Ⅱ】茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？

【实验3】取实验2丙试管内溶液，按下图所示流程进行实验。

【表达交流Ⅱ】试剂X可以选用{#blank#}3{#/blank#}溶液。实验中溶液M呈无色，你得出的结论是{#blank#}4{#/blank#}。

【反思总结】①茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，

过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。

②使用茶垢清洁剂时应选择{#blank#}5{#/blank#}的水进行溶解，去垢效果更好。

图甲图乙

【原理分析】小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同，这是最终导致各组废液缸中出现不同现象的原因。

【交流讨论】

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