①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 大家只能劝慰这个不幸的女人。

③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

毛毛虫：跟着课文，我听到了：{#blank#}1{#/blank#}的唰唰声；{#blank#}2{#/blank#}的蛐蛐声；大雁的{#blank#}3{#/blank#}，丰收的{#blank#}4{#/blank#}。

小豆子：跟着课文，我们去“听秋的声音”。我听到了黄叶与大树{#blank#}5{#/blank#}的话音，我听到了蟋蟀与阳台{#blank#}6{#/blank#}的歌韵。

小蜜蜂：我听到了大雁撒下的{#blank#}7{#/blank#}的叮咛，我听到了秋风送来的{#blank#}8{#/blank#}的歌吟，我仿佛还听到了{#blank#}9{#/blank#}……

小甲虫：秋的声音，在{#blank#}10{#/blank#}。秋天的声音，在{#blank#}11{#/blank#}。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。

这句话运用 {#blank#}1{#/blank#} 和 {#blank#}2{#/blank#} 的修辞手法，用“{#blank#}3{#/blank#}”和“{#blank#}4{#/blank#} ”两个动词赋予工香花 人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃，表达了作者 {#blank#}5{#/blank#} 之情。把小花比作 星星，形象地写出了丁香花 {#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}的特点。