材料一：幼年的孙中山很聪慧，博闻强识，崇拜英雄，四处学习。后来在哥哥的帮助下到檀香山、香港和广东等地学习，接受西方资本主义教育。在校学习期间，萌发了“改良祖国，拯救同群”的愿望。面对( )，孙中山认为“医国”比“医人”更重要，便“借医术为入世之媒”寻求救国途径。

材料二：人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此四事者，富强之大经，治国之大本也。试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。

——孙中山《上李鸿章书》， 1894年 6月

(1894年11月)孙中山说：“乃以庸奴(指清政府)误国，涂(荼)毒苍生，一蹶不兴，如斯之极。方今强邻环列，蚕食鲸吞……有心人不禁大声疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大厦(指国家)之将倾。”

材料三：......我们必要倾覆“满洲”政府，建设民国。革命成功之日......废除专制，实行共和。

——孙中山在檀香山的演说（1903年12月） 

材料一 三位历史人物

材料二 两则史料

史料1：法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉……

史料2：公元前 450 年，罗马颁布了成文法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等，这部法刻在十二块青铜板上。法典中规定：贵族与平民不能通婚……

材料三 三幅图示