牢固—{#blank#}1{#/blank#}      障碍—{#blank#}2{#/blank#}   遇到—{#blank#}3{#/blank#}

必须—{#blank#}4{#/blank#}      掌握—{#blank#}5{#/blank#}   扫除—{#blank#}6{#/blank#}

课文围绕“救命骨髓”，依次写了少年发病（感到{#blank#}1{#/blank#}）→检查确诊（{#blank#}2{#/blank#}病）→别无疗法（只有{#blank#}3{#/blank#}）→求救台湾（向{#blank#}4{#/blank#}求救）→找到骨髓（理想的供髓者{#blank#}5{#/blank#}）→专家护送（由花莲到{#blank#}6{#/blank#}，经{#blank#}7{#/blank#}至成都）→少年得救的全过程。

奔赴：{#blank#}1{#/blank#}

霞光：{#blank#}2{#/blank#}

开拓进取：{#blank#}3{#/blank#}

欢聚一堂：{#blank#}4{#/blank#}

招呼—{#blank#}1{#/blank#}   好奇—{#blank#}2{#/blank#}   力量—{#blank#}3{#/blank#}

飘扬—{#blank#}4{#/blank#}   盛开—{#blank#}5{#/blank#}   笔陡—{#blank#}6{#/blank#}

摇晃—{#blank#}7{#/blank#}   观察—{#blank#}8{#/blank#}   忽然—{#blank#}9{#/blank#}