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题型:课内阅读 题类: 难易度:普通

部编版2024年秋季三年级上册语文第2课《花的学校》同步练习题

阅读理解。

花的学校(节选)

①当雷云在天上轰响□六月的阵雨落下的时候□湿润的东风走过荒野□在竹林中吹着风笛□

②于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。

③妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。

⑤雨一来,他们便放假了。

⑥树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来

(1)、在选文第1自然段中的“口”里填上恰当的标点符号。
(2)、最后一自然段中将“树枝”“雷云”当作来写,这样写的好处是:生动形象地写出了树枝、雷云的场面。
(3)、请你仿照“雨一来,他们便放假了”这个句子,再写一个句子。
(4)、下列说法错误的一项是(    )
A、读第2自然段时,应读出花儿的兴奋和场面的热烈。 B、画线句子中的“冲”字用得生动形象,表现了花孩子们期待出去玩耍的急切心理。 C、作者用“他们”来称呼花,而不用“它们”,是因为作者把花当作孩子,表现了作者对花的喜爱。 D、作者通过想象为我们刻画了一群不爱学习、贪玩的花孩子形象。
举一反三
活动一:蛇年蛇趣之“蛇”文化科普

蛇的文化解读

邸永君

①农历蛇年来了。作为中国传统十二生肖之一,蛇紧随龙后,通常被称为“小龙”。跟其余十一生 肖相比,蛇这个属相是说法最多的一个神秘物。

②蛇乃华夏图腾,古人崇其顽强,惧其凶恶,羡其繁衍,久之便心生敬畏,崇拜有加。据诸多古典 文献记载,辅之以出土文物佐证,伏羲与女娲的本始形象,乃人首蛇身。事实上,蛇是形成于海岱区域 的东夷部族之图腾,其所具有的顽强生命力与旺盛生殖力,是永恒生命之象征。伏羲、女娲神话便是 崇蛇意识的浓缩与升华。

③蛇助文化演进。蛇的形象在绘画和工艺品中常常出现,体现着人蛇之间不可分割的紧密关系 人对蛇的认识与情感及其对文化的影响。在人类早期岩画中,蛇的形象便赫然在目,西汉帛画中已有 蛇神已蛇之尊容。而“画蛇添足”之寓言,更可表明蛇乃画家重要创作题材之一。蛇在文学领域中亦 不乏身影。以蛇为题材的文学作品出现甚早,不可胜计。成语中之“____”,比喻做事有始无终:“____”,比喻因行动草率,反使对方有所戒备:“____”,讽刺疑神疑鬼之庸人。据不 完全统计,与蛇相关之成语不下70个,可谓琳琅满目,言浅意深。戏曲领域,《白蛇传》可谓家喻户晓 主人公白蛇及侍女小青,皆蛇之化身,却美丽善良,表现出国人对无毒蛇类之接纳与认可。

④蛇富实用价值。以蛇为药,为时已有数千年之久。《神农本草经》已有记载,李时珍《本草纲目》中,更有“蝮蛇能治半身枯死、手足脏腑间重疾”之论断。蛇胆明目,蛇肉可食,蛇皮制鼓,可谓周身是宝。随着现代医学和药学水平的提高,蛇毒之功用更加明晰而确切,蛇之药用价值大为提高,且必将大获进展。

⑤又逢蛇年,我们再次将目光集中到与蛇相关的话题。蛇之生生不息、顽强坚韧,皆可激励着我们,在困难面前毫不退缩,于坎坷之途锐意进取!

(文章有删改)

(甲)落花生(节选)

①“谁能把花生的好处说出来?”

②姐姐说:“花生的味道很美。”

③哥哥说:“花生可以榨油。”

④我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”

⑤父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

⑥我们都说是,母亲也点点头。

⑦父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

⑧我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

(乙)白杨礼赞(节选)

①这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!

②它没有婆娑(pó suō)的姿态,没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子;但是它却守护着西北荒凉之地,挺拔也不缺乏温和,它是树中的伟丈夫! 当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?(有删改)

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