题型：综合题 题类： 难易度：普通
重庆市潼南区2023-2024学年九年级上学期期末历史试题
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。结合所学，完成下列探究问题。
探究一人类文明多元面貌
帕特农神庙遗址
（1）请在上图中，任选一幅图片为其撰写解说词。并结合所学知识，说明上图所代表的古代文明是在什么地理环境中产生与发展。
探究二不同文明多样传递
亚历山大东征路线图
材料一 当欧洲还处在中世纪的黑暗状态，阿拉伯地区的阿巴斯王朝，却在公元830年至930年的一百年间，开展了著名的“百年翻译运动”，将阿拉伯地区保存的古希腊、古罗马的历史典籍和阿拉伯人对它们的发展成果，以及印度的数字系统和中国的古代发明传播到欧洲。
——滕文生《亚洲文明的历史贡献》
（2）以下表述是从上图中得出的，请在答题卡对应题号后填“正确”；违背了上图所表达的意思，请在答题卡对应题号后填”错误”。
①“亚历山大帝国”疆域广阔，地跨欧、亚、非三洲。
②公元前334年，亚历山大通过伊苏斯战役灭亡波斯帝国。
（3）根据材料一、概括指出阿拉伯人对世界文化的贡献。结合所学知识，回答为开展“百年翻译运动”阿拉伯设置了什么机构？
探究三文明因互鉴而发展
材料二 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具.和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。如日本学习唐朝律令制度实现“大化改新”，从而使日本成功地完成了社会的转型，实现了历史的飞跃. ——摘编自王晓秋 《中日文化交流史话》 | 材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。...文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，...我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 |
（4）根据材料二、归纳隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式和内容上的变化。并结合所学知识，回答“大化改新”的意义。
（5）根据材料三、概括文明交流互鉴的主要特点。在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
【大国的起源】
材料一：东方文眀起源于大河流域，西方文明以海洋为中心。它们都创造了辉煌灿烂的文明。
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地区 |
文明成就 |
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古埃及 |
发源于①）流域，公元前3100年左右初步统一，被称为“金字塔的国度” |
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古马比伦 |
约公元前3500年产生文明，公元前18世纪，国王②建立了强大的奴隶制国家。 |
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古印度 |
印度河流域是其发源地，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 |
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古希腊 |
以爱琴海为中心，公元前8世纪出现城邦，③是当时最大的城邦。 |
【东西方名人】
材料二：
【文明的交流】
材料三：在谈到古代东西方文明交流时，有这样一句俗语：中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。
试题篮
