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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

重庆市2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷

对比阅读下面的文言文,完成下题。

答谢中书①书

陶弘景

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来,未复有能与其奇者。

始得西山宴游记③

柳宗元

自余为僇人④,居是州,恒惴⑤栗。其隟⑥也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。

(节选自柳宗元《始得西山宴游记》)

【注释】①谢中书:即谢征,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人。②康乐:指南朝宋山水诗人谢灵运,他承袭祖父谢玄的爵位,被封为康乐公。③《始得西山宴游记》:柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。④缪人(lù):同“戮人”,受过刑辱的人,罪人。⑤惴栗:恐惧不安。⑥隟(xì):同“隙”,指空闲时间。

(1)、下面对句中加点的词解释错误的一项是(     )
A、晓雾将歇。(歇:消散) B、夕日欲颓。(颓:颓废) C、穷回溪。(穷:走到尽头) D、倾壶而醉。(倾:倒出来)
(2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
A、日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B、日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C、日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D、日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到
(3)、把两文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①自康乐以来,未复有能与其奇者。

②觉而起,起而归。

(4)、文人雅士寄情山水,境遇不同,则情感有异,请分别概括两位作者在文中所寄寓的情感。
举一反三
借助【阅读提示】展开思考,回答阅读任务单中的问题。

《朝花夕拾》阅读任务单

(1)探究问题:《朝花夕拾》中“双重视角”的写法在表达思想感情时有何作用?

回答:____  

【答案】示例一:双重视角可以强化情感表达。如语段一中,“确凿”表示肯定,“似乎”表示犹疑,看似矛盾,实则表达了鲁迅的复杂情感,从成人视角看,百草园确实长满野草,平平无奇,但在童年鲁迅的眼中,野草里有别的生命,别的乐趣。这样的双重视角下,我们感受到了小鲁迅的童年之趣,也深刻体会到大鲁迅内心对逝去的美好的怀念、伤感之情。

示例二:双重视角可以强化情感表达,增强批判力度。如语段二中,当时的“我”因为郭巨埋儿而感到担心害怕,而后来的我觉得“傻气”,这其中既有对当时孩童心理的调侃,又包含了成年鲁迅对“荒唐孝道”的揭露。无论从情感表达还是批判力度上,都体现了双重视角写法的表达效果。

研读篇章:《从百草园到三味书屋》《〈二十四孝图〉》

【语段一】《从百草园到三味书屋》节选

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

【阅读提示一】

(2) “似乎”和“确凿”是否矛盾?

【答案】略

【语段二】《〈二十四孝图〉》节选

我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一丝不走样,也掘出一釜黄金来,那自然是如天之福,但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白天下未必有这样的巧事。

现在想起来,实在很觉得傻气……

【阅读提示二】

(3) 如删去“现在想起来……”部分,思想情感有何变化?

【答案】略

三.任务群三:遇见先贤·启迪哲思(19分)

4.阅读下面两个文本,完成问题。(19分)

【甲】论语(节选)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”(《述而》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子曰:“不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。”(《述而》)

【乙】薛谭学讴

薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。(《列子·汤问》)

【注释】①愤:憋闷,心中渴望通达而未能实现。②悱:想说而不能恰当说出来。③秦青:古代传说人物,战国时秦国人,善歌,以教歌为业。

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