题型:图文材料题 题类: 难易度:普通
浙江省宁波市海曙外国语学校2023-2024学年七年级上学期社会法治期中试卷
材料一
铁制农具 带鼻环的牛尊
材料三 (二年九月) 诏曰: “农,天下之大本也,民所恃以生也; 而民不务本而事末,
故生不遂。朕忧其然,故今兹亲率群臣农以劝之; 其赐天下民今年田租之半。 ”
——《汉书》 卷四《文帝纪》
材料四 (东晋建立后)百许年中,无风尘(战乱)之警(警报), 区域之内,晏如(平静 安宁)也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利,充 仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——摘编自《宋书》卷五十四
诗 词 篇 | 诗词一 | 诗词二 |
“五月七日,民国奇耻;何以报仇?在 我学子!” ——1915年5月毛泽东悉知某条约签 订愤然题诗言志 | 西江月·秋收起义 军叫工农革命,旗号镰刀斧头。 医庐一带不停留,要向蒲湘直进。 地主重重压迫,农民个个同仇。 秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。 | |
书 信 篇 | 书信一(节选) | 书信二(节选) |
“我看俄国式的革命,是无可如何的山 穷水尽诸路皆走不通了的一个变计, 并不是有更好的方法弃而不采,单要 采这个恐怖的方法。” ——1920毛泽东致蔡和森 | “只要看一看许多地方工人罢工、农民暴 动、士兵哗变、学生罢课的情况,就知道 这个‘星星之火’,距‘燎原’的时期,毫无疑 义地不远了。” ——1930年1月毛泽东致林彪 |
主题一:
不同肤色、不同地区的人们共同缔造了人类历史,创造了世界古代文明。古埃及人、古巴比伦人、古印度人、古中国人、古希腊人和古罗马人等,都曾举起过照亮世界文明的火把……每一种文明都是美的结晶,都彰显着创造之美。 ——王斯德主编《世界通史》 |
主题二:【文明因互鉴而发展】
材料一:罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于座、齐世荣《世界史·古代史编“总序》
主题三:【文明因麻续而活力】
【新的生产方式】 他自己没有土地或只有部分土地,主要依靠租佃土地、雇用农业工人进行耕作。……商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。 | |
【“人”的发现】 在中世纪,人类意识的两方面(内心自省和外界观察)都一样一直处在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态……15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播,这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 | 【“世界”的发现】 |
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