题型：材料分析题 题类： 难易度：普通
浙江省绍兴市第一初级中学教育集团2023-2024学年九年级上学期社会法治期中考试试卷
材料一：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——陈冰《作坊里的日本》
材料二：从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿……他们意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。
——摘编自玛格丽特·L·金《欧洲文艺复兴》
材料三：不同文明间的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式。战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
时间 | 事件 |
公元前4世纪 | 亚历山大东征 |
10—14世纪 | 阿拉伯人传播了造纸术、指南针 |
1405—1433年 | 郑和下西洋 |
18世纪 | 启蒙思想在欧美的传播 |
19世纪 | 拿破仑对外征战 |
材料一：凡是法律未能独立且无权威者，国家必定灭亡；反之，法律之尊严胜过统治者，那么国家必定多福。
——柏拉图
材料二：小浙同学整理了部分世界历史上的重要法律和法案
国家 | 法律文献 | 文献地位(作用) |
罗马共和国 | 《十二铜表法》 | A |
东罗马帝国 | 《罗马民法大全》 | 奠定了欧洲民法的基础。 |
英国 | B | 议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 |
____C____ | 《拿破仑法典》 | 近代欧洲各国立法的蓝本 |
材料三：美国独立战争结束后，各州代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体分为三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题；第三类是北部工商业资产阶级和南部奴隶主之间的矛盾。经过4个月的争论与妥协，制定并通过了宪法。该宪法是资产阶级革命史上的一次创举。
——摘自：张友伦等《美国的独立和初步繁荣》
试题篮
