【情景探究，明理践行】

以下是小林同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一   在新生入学典礼上，小林所在学校的校长发言讲到：“中学时代是人生最美好的年华，中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物……”

情境二   小林在学习“接纳与欣赏自己”时，认为接纳自己只需要接纳自己的优点即可。

情境三   小林的好朋友苗苗家境贫困，小林的妈妈认为，苗苗的家庭条件不好，没有必要和他做朋友，便让小林和苗苗断交。

阅读材料，完成下列要求

追光进行时：

【追寻光】七年级学生小亮从小就对科技抱有极大兴趣，经常运用所学科技知识思考、解决生活中遇到的问题，并积极向学校、社区建言献策。他参加了“科技改变生活”主题创意大赛。备赛期间，他每天都规划出一两个小时进行实验探究，尽管遭遇多次失败，但始终不放弃，最终荣获中学组最高奖项，得到了老师和同学的称赞。

【塑造光】老师说我做事有条理，同桌说我长得高大帅气，校足球队队员明明说我是一个比较细心的人。但是，我知道自己有些胆小，常常不敢在众人面前表达自己的想法。近期，我想竞选学校图书馆的图书馆员一职，以此来锻炼自己，让自己通过为同学们服务变得更好。

【成为光】在总结表彰会上，小亮同学用“普通”“热爱”“坚持”“钻研”四个词概括了自己的成长之路；同时表达了对未来的憧憬，希望自己飞得更高、更远。