阅读下列材料，然后回答问题。

材料一   明治新政权建立后，以“破旧来之陋习”为施政方针之一，把向西方国家学习，放弃旧俗，跟上世界文明潮流作为重要任务。同时，为了修改欧美列强自幕末以来强加给日本的一系列不平等条约，提高日本的国际地位，也必须改变自身的落后面貌。1871年7月，新政府宣布“废藩置县”，完成了王政复古后最重要的改革，实现了政权的稳定，遂开始着手实施一系列改革，其中包括对旧风俗的改造。断发、易服、改历都是1871年至1873年开始实施的。文明开化是明治初期模仿西方，在社会文化生活上实施改革的风潮，在衣食住行方面的变化最直接，效果也最明显。

——摘编自李卓《从生活方式的变革看近代日本的社会转型》

材料二   在教育内容上，维新派从发展资本主义的需要出发，主张建立有关工商、矿务、农桑、医学、声光化电等多项内容的专业学堂。在学制建构上，维新派也积极提出自己的设想，康有为在《请开学校折》中，曾建议“远法德国，近采日本，以定学制”。还提出了一个包括8年小学、2年中学、4年大学，并对各级学校有着具体培养目标的蓝图。同时，他们还十分重视像师范教育、女子教育之类的旁系教育的发展。尤其是对女子教育的重视，无论是在中国教育史上，还是在中国近代妇女解放运动的历史上，都有十分积极的意义。

——摘编自李璐《中国近代三次教育改革述论》

材料三   1933-1939年，工农业平均价格比率从58%上升到77%，全国农民的净收入从26亿美元增加到44亿美元，失业工人减少近400万，政府公务人员从3380万增加为4560万。工人周工资从16.73美元增长为23.86美元，实际工资增长了20%……新政显示了改革的力量，证明改革是一个国家繁荣昌盛之路，为美国的现代化发展开辟了一条新政式的改革道路。

——摘编自沈亚男《罗斯福新政与美国现代化新模式》