①《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句：是{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}。

②描写采莲少女的诗句是{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。

③“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}。

①{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}。大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。（《生于忧患，死于安乐》）

③当我们赞叹“临危受命”时，常引用诸葛亮《出师表》{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}。

④刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会发展，蕴含深刻哲理的诗句：{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}。

⑤行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”的浩渺景象。

小语：我们可以在校园文学报里开设一个“经典咏流传”的专栏：如：《关雎》中已成为人们追求爱情的口头语的名句“{#blank#}1{#/blank#}，君子好逑”；《蒹葭》中描写露浓霜重的名句“{#blank#}2{#/blank#}，白露为霜”；“《小石潭记》中意境深远的名句“潭中鱼可百许头，{#blank#}3{#/blank#}”，都可以搜集进入专栏里。

小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯挂在校园文化廊里。比如，可以将“{#blank#}4{#/blank#}，悠悠我心”，“{#blank#}5{#/blank#}，端居耻圣明”，“微君之故，{#blank#}6{#/blank#}”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。