①大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

      ②我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

      ③直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《___________》这一段，却还分明如昨日事。

翻开八年级下册的语文课本，读王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，①{#blank#}1{#/blank#}”，领略那份不同以往分别的乐观；观《诗经·蒹葭》“蒹葭萋萋，②{#blank#}2{#/blank#}”，回想心中所念之美好；看李白《送友人》“③{#blank#}3{#/blank#}，落日故人情”，感受其依依惜别的深情；望《北冥有鱼》“鹏之徙于南冥，水击三千里，④{#blank#}4{#/blank#}”，感慨鹏的浪漫恣意、志向远大；叹白居易《卖炭翁》“⑤{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”，感受卖炭翁的矛盾心理；读杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑥{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}”，体会其推己及人的济世情怀；闻陆游《卜算子·咏梅》“⑦{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”，感受其如梅花般傲然独立的人格；析《礼记·学记》“独学而无友，⑧{#blank#}11{#/blank#}”，感受友情的重要。

进行“诵读诗文·购冶情趣”主题佳句竞谷。请补充空白面线处的古诗文。

主持人：诵读诗文，我们可以欣赏无限旖旎的自然风光。

小译：“中无杂树，①{#blank#}1{#/blank#}，②{#blank#}2{#/blank#} ”(《桃花源记》)，桃花源落花纷纷的绝美景色让人陶醉不已。

小文：“曲径透幽处，③{#blank#}3{#/blank#}”((题破山寺后院))，破山寺花木扶难、幽深清的环境今人心馳神往。

小美：“④{#blank#}4{#/blank#}，⑤{#blank#}5{#/blank#} ” (《望洞庭湖赠张丞相》)，洞湖水天一色、包容万象的景象使人心旷神怡，

主持人：诵读诗文，我们可以品味古代先贤的人格魅力。

小启：《关雎》中"⑥{#blank#}6{#/blank#}，君子好逑”让我们看到了主人公对婚姻大胆执着的追求。

小智：《送杜少府之任蜀州》中“⑦{#blank#}7{#/blank#}，⑧{#blank#}8{#/blank#} ”展现了王勃乐观旷达的心态和对友人的真挚情谊。

小君：《茅屋为秋风所破歌》中“⑨{#blank#}9{#/blank#}，⑩{#blank#}10{#/blank#} ”表达了杜甫舍己为人、至死不悔的决心。

小明：《卖翁》用“⑪{#blank#}11{#/blank#}，⑫{#blank#}12{#/blank#} ”描写卖炭翁的矛盾心理，表达作者对底层百姓的深切同情。