①按图甲安装实验器材：质量为m的重物用轻绳挂在定滑轮上，重物与纸带相连，动滑轮右侧的轻绳上端与固定于天花板的力传感器相连，可以测量绳上的拉力大小，钩码和动滑轮的总质量为M，图中各段轻绳互相平行且沿竖直方向；

②接通打点计时器的电源，释放钩码，带动重物上升，在纸带上打出一系列点，记录此时传感器的读数F；

③改变钩码的质量，多次重复实验步骤②，利用纸带计算重物的加速度a，得到多组a、F数据。

请回答以下问题：

（1）下列说法正确的是{#blank#}1{#/blank#}

A．本实验必须让木板倾斜一定的高度，当不挂钩码时小车恰能匀速直线运动

B．本实验必须让木板倾斜一定的高度，当挂钩码时小车恰能匀速直线运动

C．本实验要求所挂钩码的质量远远小于小车的质量

D．本实验可以不平衡摩擦力，钩码的质量也可以大于小车的质量

（2）正确安装好器材后，某次测量得到纸带如图乙所示，若打点计时器的频率为 ， O点为打出的第一个点，其余各相邻两计数点之间有四个点没有画出；根据纸带测得小车的加速度大小为{#blank#}2{#/blank#}。（结果保留两位有效数字）以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的图象是一条直线，根据测量数据作出如下图所示的图线，该同学做实验时存在的问题是{#blank#}3{#/blank#}。

（3）另一学习小组用弹簧测力计、小车和钩码设计了如图丙所示的探究装置。正确操作得到某次实验中弹簧测力计的示数是力传感器读数的两倍时，两学习小组测得小车的加速度大小相等，则甲、丙两实验装置中，钩码的加速度{#blank#}4{#/blank#}（填“相等”或者“不相等”）。若甲装置中小车的质量为 ， 丙装置中小车的质量为（不计传感器和滑轮的质量），则{#blank#}5{#/blank#}。

（1）按装置图甲安装好装置，平衡摩擦力后进行实验，小车靠近打点计时器，需要调节定滑轮A，使{#blank#}1{#/blank#}，调节定滑轮B，使{#blank#}2{#/blank#}。

（2）接通电源，释放钩码，多次改变钩码质量，记录弹簧秤的读数F，某次弹簧秤的示数如图乙所示，则小车受到细线的拉力大小为{#blank#}3{#/blank#}N，实验打出的一条纸带如图丙所示，相邻记数点间还有4个点没有画出来，则小车运动的加速度{#blank#}4{#/blank#}m/s²（结果保留三位有效数字）。

（3）多次改变钩码的质量进行实验，测得多组弹簧测力计的示数F及小车的加速度，作图像，如果图像是过原点的一条倾斜直线，且图像的斜率等于{#blank#}5{#/blank#}，表明物体质量一定时，加速度与合外力成正比。

（1）下列有关本实验的要求和做法，正确的是{#blank#}1{#/blank#}。（选填序号）

A．实验中还需要刻度尺和天平

B．托盘及重物的质量要远小于小车质量

C．测量前，需要平衡小车与长木板之间的摩擦阻力

D．测量前，不需要平衡小车与长木板之间的摩擦阻力

（2）当小车质量时，选出打点计时器打出的清晰纸带并标出O、A、B、C、D五个连续计数点，相邻计数点间还有4个点没有画出。用刻度尺测量时如图乙所示，计数点B对应的刻度读数为{#blank#}2{#/blank#}，这次运动过程中小车加速度大小a＝{#blank#}3{#/blank#}（计算结果保留2位有效数字）。

（3）测得不同质量（m）小车运动对应的加速度（a）如下表。

（4）某同学在坐标纸上建立a-m坐标系，将上表中数据用“×”描点并连线，得到如图丙所示图线。同学们对该同学的描点和得到的图线进一步讨论分析：

①将第（2）问中小车质量时测量得到的数据在a-m坐标系上描点，并与该同学得到的图线相比较，可判断：第（2）问中测得的加速度大小比根据图线得到的加速度大小{#blank#}4{#/blank#}（选填“大”或“小”）。

②同学们一致认为：根据该同学的图线，不一定能得出“加速度a与质量m成反比”的结论。但是，同学们猜想：加速度a与质量m可能成反比。若要利用上表数据验证该猜想，应该怎么分析处理数据？{#blank#}5{#/blank#}。