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题型:单选题 题类: 难易度:普通

部编版初中历史八年级上册 第22课 抗日战争的胜利 同步练习

据不完全统计,抗战前3年海外华人捐献的物资就已超过3000批,平均每个月100批,折合国币共计3.5亿元之多。材料说明当时(____)
A、中华民族到了最危险的时候 B、海外华人彻底解决了物资短缺问题 C、抗日民族统一战线正式形成 D、海外华人积极支援中国抗日战争
举一反三
阅读材科,完成下列要求。

材料一:抗日战争是近百年来中国人民第一次取得完全胜利的伟大民族解放战争。中国之所以能够进行这场前所未有的全民族抗战并取得胜利,是由于近百年来中国人民的空前觉醒和中华民族团结御侮的凝聚力。更为重要的是,这时中国已经有了使自己走向伟大复兴的先进的政治力量——中国共产党。中国共产党作为中国抗日战争的中流砥柱,是民族解放战争获取完全胜利的首要条件。抗日民族统一战线的建立、坚持和发展,是争取抗日战争胜利的基本保证。中国共产党领导人民武装坚持独立自主的抗日游击战争及时而大胆地向敌占区进军,放手发动人民群众,建立抗日根据地,开辟广大的敌后战场,成为取得抗战胜利的决定因素。中国共产党所以能够在争取抗日战争胜利的斗争中起决定性作用,是由于党善于把马克思列宁主义基本原理与中国革命的具体实际紧密结合起来,成为中国人民革命事业当之无健的领导核心。

材料二:世界反法西斯战争在欧洲、亚洲太平洋等战场的巨大胜利,有力地支援了中国的抗战。苏、美、英等盟国给中国抗战以人力、物力的援助。世界许多国家的共产党人和进步人士,还以各种方式支援中国。所有这些,都成为鼓舞中国人民坚持抗战直到最后胜利的重要因素。

——以上均摘编自《中国共产党历史》第一卷中共党史出版社2018年1月第34次印刷

材料三:中国抗日战争爆发后,美国、苏联、英国的援华物资通过陆路、海路和航空运到中国,支援了中国的抗战。为此,美国的一位学者在他的著作中指出,国际的物资援助和供应是维持中国抗战的主要力量。

习近平总书记强调:“弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒的主题。”某班历史老师以“历史中的爱国主义”为主题设计了下列探究活动,请你完成相关任务。

【任务一触摸历史脉动】

范仲淹石刻像

材料一:以范仲淹、欧阳修、王安石等人为代表的宋代士大夫,都执着地致力于道义德操的完善,都“以兴起斯文为己任”,都追求学业境界的广大精微,都具有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的志向与胆魄。他们“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。这种士人精神是中华民族生生不息的重要精神源泉,激励历代仁人志士为实现社会的公平正义、维护国家的统一而不懈奋斗。

——摘自袁行霈主编《中华文明史》

(1)根据材料一,归纳宋代士人精神的主要内涵。并概括指出其影响。

【任务二感受历史趋势】

材料二:亚非拉反抗殖民统治大事年表

时间

历史事件

18世纪末19世纪初

玻利瓦尔和圣马丁领导拉丁美洲掀起反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

19世纪中期

印度民族大起义反抗英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。

20世纪20-30年代

甘地领导的非暴力不合作运动,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。

20世纪30年代

墨西哥的卡德纳斯改革,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果。

1955年

万隆会议召开,中国提出的“求同存异”方针获得与会代表的一致赞同。

1959年

古巴人民经过数年的武装斗争,推翻美国支持的独裁政权。

1960年

非洲17个国家获得独立,这一年被称为“非洲年”。

1990年

纳米比亚独立,标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。

(2)根据材料二并结合所学知识,判断以下表述的正误。正确的,请在答题卡上相应的括号内填“正确”;不正确的,请在答题卡上相应的括号内填“错误”。

A.十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争,推动印度民族大起义兴起。________

B.从万隆会议开始,发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。________

(3)根据材料二,概括世界近现代历史发展的趋势,并概括亚非拉人民反抗殖民统治过程的特点。

【任务三领悟时代使命】

重庆红岩革命纪念馆:位于重庆嘉陵江畔,与红岩村13号、曾家岩50号、桂园、《新华日报》旧址毗邻,它们都是抗日战争时期中共中央南方局的活动基地。

邱少云烈士纪念馆:位于重庆市铜梁区,是为纪念抗美援朝志愿军特等功臣、一级英雄邱少云烈士而建。纪念馆由纪念碑和英雄事迹陈列厅两部分组成。

重庆规划展览馆:其中内陆开放高地展厅,重点展示重庆积极主动服务国家战略,加大内陆开放力度,努力在西部地区带头开放、带动开放相关规划布局。

(4)重庆市现有市级以上爱国主义教育基地达到120个。请在上面爱国主义教育基地中选择2个,阐述重庆在不同时期担负的时代使命。

(5)综上,谈谈你认为新时代青年应该如何践行爱国主义?

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