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题型:材料分析题 题类: 难易度:普通

部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固 学情评估卷

 阅读下列材料,回答问题。

材料一 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公;虽然他的动机是为私的,是皇帝想要巩固个人的权威,使天下的人都臣服于他。但是废除分封,以天下为公,却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意,而是形势发展的结果。

——译编自柳宗元《封建论》

材料二 汉武帝是西汉时期很有作为的一位皇帝,他继位之后,尊崇儒术,以儒家学说作为国家的治国思想,广施德治,安抚人民,同时又吸收法家思想的精华,创新改革,以法治国,恩威并施,积极寻找多渠道的治国良方,在他执政的54 年中把西汉王朝推到鼎盛时期,国家在政治、经济、文化、军事各方面都得到空前的大发展。

——摘编自李凤启、张应二《汉武帝治国方略论析》

材料三 儒家治国理政思想既强调“以德治国”,又不排斥“法治”,主张“礼法合治”“德主刑辅”。……我国古人认为,礼和法都是治国所必需的,但二者各有所长:礼是防患于未然的道德引导,让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气,而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。

——摘编自戴木才《人民要论:坚持依法治国和以德治国相结合》

(1)、 根据材料一,指出秦始皇实行郡县制的目的。归纳柳宗元对秦始皇的评价。
(2)、 根据材料二,概括汉武帝的治国措施及影响。
(3)、 根据材料三,概括儒家治国思想的主要特点并说明理由。
(4)、 综合上述材料,说说我国古代治国思想的当代价值。
举一反三
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