题型：科普阅读题 题类： 难易度：普通
北京市首都师范大学第二附属中学2023-2024学年八年级上学期期中考试物理试题
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如：“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如：“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如：“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如：“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如：导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如：电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是；（选填选项前的字母）
A.哪种类型的音乐更好？
B.改变液体表面附近空气流通速度，液体蒸发的速度会改变吗？
C.物体发出声音的音调高低与物体振动的频率有关吗？
D.水的温度越高，水蒸发得越快吗？
E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“一个同学用大小不同的力去敲鼓，一次声音大，一次声音小”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率。
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 | 编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
A | 铜 | 60 | 0.76 | E | 铜 | 100 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 | F | 钢 | 80 | 1.02 |
C | 铜 | 60 | 1.02 | G | 尼龙 | 80 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 | H | 铜 | ___________ | ___________ |
（1）为了验证猜想一，应选用编号为{#blank#}1{#/blank#}的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}；
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，必须进行的操作是：{#blank#}4{#/blank#}；
（4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”；
①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明：{#blank#}5{#/blank#}；
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题：{#blank#}6{#/blank#}；
③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学{#blank#}7{#/blank#}（选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。
试题篮
