②青少年承担责任、服务社会的重要性
③承担责任就不应该计较代价与回报
④青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来 

教育要培养什么样的人？学生应具备哪些必备的品格和关键能力？2016年9月13日，我国为此开展的为期3年的关于中国学生发展核心素养的研究成果出炉，这一成果对学生核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释，并将指引今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项。

    学生核心素养的发展是一个持续终生的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为六大素养，具体细化为十八个基本要点（见下图）。

材料一：人人都是志愿者，人人参与志愿活动，用每一个人的热情去激活社会的正能量，才能实现“微志愿——微文明”的转变。

材料二：2015—2017年是新一轮全国文明城市创建期，也是创建全国文明城市的关键期和攻坚期。2015年8月，《XX城市2015—2017年创建全国文明城市工作总体方案》正式出炉。《总体方案》提出，该市将通过3年的努力，力争2017年进入全国文明城市行列。创建文明城市工作成为该市的“一号工程”，该市市委、市政府号召人人行动起来，共创文明城市。

①这些战士具有强烈的社会责任感    ②这些战士只顾他人不顾自己，缺乏责任感

③这些战士认真履行了军人的职责    ④这些战士具有大无畏的奉献精神