题型：名著导读 题类： 难易度：普通
贵州省黔东南州从江县东朗中学2023-2024学年度八年级下学期语文期中质量监测试卷
苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理!”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
以下是我校八年级某班的《傅雷家书》阅读任务单，请你也参与完成相关任务。
|
阅读策略 |
内容呈现 |
问题与理解 |
|
选择性阅读 |
⑴对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。 （节选自1954年8月16日晚书信） ⑵惟其我对你要求严格，终不至于骄纵你——你该记得罗马尼亚三奖初宣布时你的愤懑心理，可见年轻人往往容易估高自己的力量。 （节选自1955年3月20日书信） ⑶一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植。 （节选自1955年3月27日书信） |
①结合这三则材料，说说傅雷希望儿子成为怎样的人？ 答：{#blank#}1{#/blank#} |
|
评价性阅读 |
傅雷好友楼适夷有一次带了傅聪到豫园去玩，给他买了一支较好的儿童金笔，不料一回家被傅雷发现没收，说小孩子怎么能用那样的好笔，害得孩子伤心地哭了一场。楼适夷对此事如此评价：“我事后才知道这场风波，心里觉得非常抱歉，对傅雷那样管束孩子的方法，却是很不以为然的。” |
②结合《傅雷家书》的具体内容，谈谈你对傅雷这种教育方式的看法。 答：{#blank#}2{#/blank#} |
试题篮
