①教材中应该全部是中国化的知识    ②中国人不能离开优秀传统文化的滋养

③我们要守护自己的精神家园    ④每个国家和民族都应该有自己的精神史诗

①自己家庭中的一员                ②人类生命的接续

③是独特的个体，与他人无关        ④自己生命的担当者

材料一：1951年，张元济将自己在海盐的老宅捐赠给海盐中学作办学之用；在张元济逝世后若干年间，张树年捐赠了其父张元济的信札、书法、书作、物品等无数件；近几年，张元济孙女张珑、孙子张人风又将两百件“传家宝”捐赠故乡。张元济祖孙三代脑中只有一个念头：好东西必须捐掉。

材料二：“我走之后，头部可留给医学做研究。其他所有器官，凡是可以挽救他人生命的，尽可以捐给他人使用……”这段感人的文字，是29岁的北大女博士娄滔患上“渐冻症”后，清醒时以口授护士执笔的方式，留下的“遗嘱”。“渐冻症”目前还无药可医，病人发展后期，整个人都如同面条一样瘫软。尽管如此，娄滔在患病期间，没有放弃治疗，而且还坚持“听”完了60多部中外世界名著。

运用所学知识，回答问题。

①身体的生命          ②社会关系中的生命

③精神信念上的生命    ④未知的生命