（1）这些现象说明发声的物体在{#blank#}1{#/blank#}；

（2）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质。

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越{#blank#}2{#/blank#}（填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想{#blank#}3{#/blank#}（填“①”或“②”）是正确的；

（3）如图丙所示，在教室里，老师敲响B音叉时，与A音叉的叉股接触的乒乓球会弹动起来。用的力越大，乒乓球被弹得越远，说明振幅越{#blank#}4{#/blank#}（填“大”或“小”），响度越大。根据上面有关探究，若在月球表面上进行此实验，则{#blank#}5{#/blank#}（填“能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为{#blank#}6{#/blank#}。

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体{#blank#}1{#/blank#}产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是{#blank#}2{#/blank#}；

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的{#blank#}3{#/blank#}有关；

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明{#blank#}4{#/blank#}可以传声，还能说明声能传递{#blank#}5{#/blank#}。在月球上{#blank#}6{#/blank#}（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；

（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐{#blank#}7{#/blank#}。并由此推理可知{#blank#}8{#/blank#}。